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父母陪伴缺失影响儿童学业成绩

在我国城市化进程迅速扩大的背景下,越来越多的青丁壮劳力从村庄子来到城市,是以带来了“留守儿童”征象。据夷易近政部公布的数据,2018年,全国共有屯子子留守儿童697万余人,96%由祖父辈照应。此数据中的“留守儿童”界定为“父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法与父母正常合谋生活的,不满16周岁屯子子户籍未成年人”。本查询造访中的留守儿童指的是生活在老家、父母至少有一方在外埠打工,并且在至少半年的光阴中无法与父母合谋生活的儿童。

已有钻研注解与非留守儿童比拟,留守儿童面临着更大年夜的压力,对生活加倍不满,并且时常郁郁寡欢。然则,现有钻研短缺有关家长陪伴缺位对留守儿童学业成就影响的查询造访。本查询造访钻研了父母陪伴缺位和儿童的语文、英语、数学成就之间的联系,以及父母陪伴缺位和儿童在校成就下降可能性的联系。

查询造访概况

本钻研查询造访了江苏屯子子9所小学、3所初中一共3076论理门生,此中1761名非留守儿童,1315名留守儿童——659名儿童父亲缺位,91名母亲缺位,565名双亲缺位。介入查询造访的门生年岁在9至17岁,散播在三年级到九年级,此中女生占比52.9%,男生占比47.1%。在得到门生父母的批准后我们发放了调盘考卷。问卷网络的信息包括门生年岁、年级、性别、社会经济职位地方(父母学历和家庭总收入)。受访者的学业水平主要由他们在校的语数外期末进修成就表现,分数从黉舍师长教师那里直接得到并用姓名或身份证号与门生的问卷相匹配。

斟酌到不合黉舍的期末考试成就不统一,我们标准化了所有的考试成就以打消黉舍和年级对考试分数的影响,我们标准化了在特定黉舍内的分数散播并打消了门生年级的影响,以下所有的阐发都是用标准化过后的分数作为门生成就。其次,方差阐发的测试目的是对照父母缺位陪伴不合环境下的门生在语数外学科上的成就体现。事后阐发进一步用来查验随意率性两组父母缺位陪伴程度不合的门生成就。着末,采纳二元逻辑回归的阐发措施来查验不合父母陪伴缺位与低于50%和75%的语数外成就。

查询造访结果

我们对不合父母陪伴缺位下的儿童成就进行了阐发。为了进一步对照不合儿童的测试成就,我们发明儿童的数学成就和英语成就随父母陪伴缺位环境的不合而大年夜幅度变更。然则,在四组留守儿童的钻研中发明他们的语文成就同非留守儿童基础同等。母亲缺位的儿童数学和英语成就比拟于其他儿童来说更为糟糕,尤其是在数学成就方面,母亲缺位组的儿童比非留守儿童、父亲缺位组、双亲缺位组的儿童更为糟糕。在英语成就方面,母亲缺位组的儿童比非留守儿童、父亲缺位组、双亲缺位组的儿童更为糟糕。至于父亲缺位对儿童学业成就的影响,我们发明父亲缺位组的儿童同非留守儿童的成就并无太大年夜区别。

我们更进一步地反省了父母缺位程度不合与儿童在语数外方面得低分可能性的联系。为了打消人口统计措施方面的影响,我们统一了每个逻辑回归模型中人口统计的影响。以第50%和更低的语文成就为例,我们使用所有的人口统计身分制作了一个逻辑回归模型去猜测低于50%的语文成就。经由过程模型,我们发明门生年岁、父亲受教导水温和家庭收入与低于50%的语文成就亲昵相连。

分外必要指出的是,双亲缺位的儿童比非留守儿童具有1.815倍的倾向性在语文成就中低于75%的门生,1.789倍的倾向性在数学成就中低于50%的门生,1.603倍的倾向性在数学成就中低于75%的门生。然则,与我们之前的猜测相反的是,与非留守儿童比拟,父亲缺位的儿童并没有展示出成就低于50%门生的倾向性。

评论争论

(一)父母不合程度的缺位与儿童的学业成就之间有着慎密关联

根据结果,儿童的数学和英语成就的差异与父母缺位程度亲昵相关。在语数成就上,留守儿童比非留守儿童体现得显着更为弱势。一位父亲或母亲的缺位会导致儿童学业不良的风险增添。

1。母亲缺位组的儿童体现得最为差劲。母亲缺位的儿童在数学和英语成就上比非留守儿童要低得多,比父亲缺位组的儿童也要低得多。

2。父亲的缺位与否对儿童进修成就影响不大年夜。相似的结论也被另一项查询造访钻研支持,查询造访一批八年级儿童时发明,那些只与母亲生活的儿童比只与父亲生活的儿童学业成就显着更好。还有一项查询造访针对只与母亲栖身的儿童展开,并发明父亲的缺位并不会影响儿童的学业进步。为什么父亲的缺位与儿童的学业成就之间险些没有联系?父亲的介入事实上对儿童认知和生理的成长具有紧张的积极影响。一项2015年的大年夜数据阐发查询造访注解父亲的角色介入与儿童的教导成就(学业成就、心理发展、认知能力等)亲昵相关。另一项大年夜数据查询造访阐发也发明父亲对儿童的学术成就的影响不亚于母亲的影响。虽然父亲的介入对付儿童的生理成长如斯紧张,然则我们发明“他们的行径不尽如人意”。先前关于不合文化背景下进行的钻研注解父亲在照料和教导儿童上介入度都不高。更紧张的是,有大年夜数据阐发发明母亲对儿童生长介入的匀称水平要显着高于父亲。是以,父亲缺位与儿童学业成就之间的微弱联系源于父亲在家庭中发挥的父亲角色能力原先就很低。

3。父母缺位的影响:双亲缺位的儿童与同龄人比拟学业成就更差。

(二)亲戚和师长教师的更多关注在留守儿童教导中的表现

母亲缺位的儿童比双亲缺位的儿童学业成就还要低,一个可能的解释是双亲缺位的儿童相较于与父亲合谋生活的儿童会受到来自于其他亲戚和师长教师的更多关注。除此之外,已经有钻研证实分歧适的教导要领会导致儿童学业不良,一项澳大年夜利亚开展的针对933名父亲的查询造访中发明险些有一半的人应用至少一种逼迫性子的教导策略,比如打儿童和向儿童大年夜声吼叫。这项钻研同时也揭示了父亲打儿童与儿童行径障碍之间的联系。是以,父亲的低介入度和不恰当的教导策略都成为母亲缺位的儿童学业水平较之其他组其余儿童显着低下的缘故原由。

(三)留守儿童学业成就和父母缺位状况的联系在语数外三个学科上有所差别

着末,我们发明学业成就和父母缺位状况的联系在三个学科上也有所差别。学业成就上的差别只在数学和英语上展示出了差异,但在语文上并无不合。双亲缺位的儿童在语文和数学上更轻易学业不良,但在英语上没有呈现这种状况。有钻研查询造访了父母介入度和家庭布局对儿童在五门学科上的学业体现的影响,这五门学科分手是涉猎、数学、社会学、科学和复合学,结果发明,只管父母的介入水平和家庭布局与儿童在五门学科中的体现均有关联,然则,因为这种关联的发明是经由过程对照父母介入程度与儿童各个学科所有分数总分所得,以是短缺对各个学科关联的钻研。本查询造访的结论注解了钻研父母介入程度与儿童各个学科学业水平关系的需要性。

对策建议

(一)未来家庭教导要领的厘革

父母和孩子的经久分离,更轻易造成彼此之间的隔阂和父母对孩子责任感的淡漠。从理论上来说,本钻研对未来家庭教导领域里的教导要领的厘革有必然影响。首先,本钻研强调了针对父亲职责实行而非双亲职责实行进行钻研的紧张性。其次,本钻研的结论注解父母不合程度的缺位与孩子学业水平之间的联系对不合学科影响不合,这也意味着父母介入度和家庭布局与儿童学业水平之间的联系不仅仅应该从各学科总分的角度进行钻研,更应该分学科进行钻研。我们应尽统统努力,赞助更多的留守问题家庭团圆,基于母亲对孩子教导的紧张感化,假如由于经济缘故原由父亲无法与孩子团圆,必然要至少包管母亲能够和孩子在一路;我们应尽统统努力,从政策、资本等各个方面,支持更多的屯子子孩子在父母打工所在的城市生活和入学。

(二)黉舍师长教师应该对留守儿童的认知成长给予更多的关注

留守儿童在中国屯子子组成了一个很宏大年夜的团体。从社会现实角度来看,我们钻研的结论注解了留守儿童父母缺位对儿童教导的影响。斟酌到留守儿童相对较低的学业成就和学业不良的高可能性,黉舍师长教师应该对留守儿童的认知成长给予更多的关注。并且,斟酌到监护者(即父母一方,或者其他亲戚)潜在的低介入度和不良教导要领,黉舍师长教师应常常经由过程打电话或家访的要领与留守儿童的家庭维持联系。

[本文系2015年度江苏省社科基金项目“江苏屯子子留守儿童人格特性和生理韧性水平对社会支持系统的影响钻研”(项目号:15JYB016)钻研成果,作者系项目主持人,南京师范大年夜学副教授、硕士生导师、博士]

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